一、工作室简介
       “青春悦动”健康工作室旨在引导学生形成愉悦、健康、阳光、向上的大学生活，帮助学生掌握科学健康知识，养成积极态度，掌握生活技能，有效应对成长过程中所面临的青春健康问题，提高学生对青春健康教育的重视率和知晓率，树立青年正确的恋爱观、人生观、价值观。同时将青春健康教育融入德育工作，拓展思政教育维度、广度，积极探索和实践大学生青春健康教育长效机制。最终形成：秉承一个理念、组建一个团队、形成一个矩阵、打造一种生活的“四个一”健康教育格局。
       秉承一个理念，以认知教育为支撑力。工作室注重以认知教育为重点，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，秉承“以学生健康为中心”的理念，把握网络思政本质，针对网络影响，围绕思想观念、网络思政建设和健康教育等善用网络功能。立足于“健康教育”和“快乐生活”两大主题，统筹“线上”和“线下”两个平台，将健康教育贯穿于大学生思想政治教育全过程。
       组建一个团队，以情感育人为源动力。扩大教育主体，在传统教育主体的基础上，将其他健康相关机构或专业人士和具有感召力、影响力的学生群体纳入健康教育队伍，发挥他们人格魅力、专业影响力、网络感染力。构建家校联动、朋辈联动的育人合力。
       形成一个矩阵，以平台构建为牵引力。以“河北机电电系”公众号平台为核心，辐射多媒体平台矩阵，以线下实践为落脚点，构建网络育人的完整闭环。用学生喜闻乐见的方式进行实践锤炼，才能长久地抓住学生的心，持续保持战斗力。
       打造一种生活，以特色培育为驱动力。以精准指导及个性化服务为核心，结合学生自身特点，关注不同类型学生的特点和个性差异，激发每一个学生的优势潜能。制定一对一培养标准，制定个性化成长规划，定期评价，及时调整，实现预期目标。从学生的视角和需求进行创作，充分发挥学生主人翁精神，发挥学生团队的能动作用，实现学生的自我展示、自我教育、自我服务、自我管理，不断激发学生内驱力，打造愉悦、健康、阳光、向上的大学生活。
       二、工作室主要计划
       前期：组建团队，制定工作室发展规划版图，确定发展目标及方向，明确职责分工，注重团队成员能力培养和专业提升，根据工作室成员特点，制定个人特色发展规划，提升工作室成员凝聚力。同时，依托线上线下各个平台，输出高质量原创文章、原创短视频等，举办学生喜闻乐见的活动，打通与学生交流互动的通道，全方位、多维度构建育人矩阵，扩大工作室的影响力。
       中期：持续探索育人路径，形成工作室特色，活动辐射学生更加广泛，学生综合素质明显提升；吸纳更多优秀的辅导员、教师、健康专家到工作室中来，并形成教学联动、家校联动、朋辈联动的育人格局；打造工作室文创产品，完善工作室整体环境；针对大学生健康教育热点、难点问题开展学术课题研究，工作室成员专业化、职业化能力显著提升。
       后期：形成特色品牌，培育精品项目。通过不断打造，形成具有带头作用、示范作用的省级健康工作室，孵化1项省级学生健康教育创新工作精品项目；深化与其他院校、机构、媒体的交流合作，工作室形成全方位、多维度育人大格局，形成特色品牌。