一、工作室目标定位

“心灵相约，健康同行”健康教育工作室旨在为高等职业院校的学生提供全方位的健康教育服务，以促进他们身心健康的全面发展。我们致力于通过专业的健康教育和个性化的服务，帮助学生树立正确的健康观念，培养健康的生活方式，提升健康素养，以更好地适应学习和生活的挑战。

1.促进身心健康。通过举办健康讲座、健康体检、心理辅导等活动，帮助学生增强自我保健意识，养成良好的生活习惯，提升身心健康水平。

2.弘扬健康文化。通过开展健康主题的文化活动、健康知识竞赛等形式，传播健康知识，倡导健康生活方式，营造积极健康的校园文化氛围。

3.提升健康素养。开设健康教育课程，组织健康知识普及活动，培养学生正确的健康意识和健康自理能力，使他们能够科学、有效地管理自己的健康。

4.建立健康支持体系。建立健康档案，设立健康咨询服务平台，提供专业的健康咨询和个性化的健康管理服务，帮助学生及时解决健康问题，提高生活质量。

5.促进健康研究与创新。鼓励教职员工参与健康教育研究与创新，推动健康教育理论与实践的发展，不断提升工作室的专业水平和服务质量。

二、团队成员

赵海志 材料与建筑工程系副书记 学生管理

赵媛媛 团总支书记 健康教育

杨秀霞 专职辅导员 心理辅导

牛崇基 专职辅导员 心理辅导

葛延昭 专职辅导员 健康教育

董家瑞 专职辅导员 心理辅导

贾璞瑶 专职辅导员 思想健康教育管理

王孟博 专职辅导员 思想健康教育管理

郭义成  医专老师 身心健康管理

三、主要举措

1.定期举办健康讲座和工作坊。邀请专业医生、心理学家和营养师等健康领域的专家，定期举办健康讲座和工作坊，传授健康知识和技能，帮助学生养成良好的健康习惯。

2.开展健康体检和健康评估活动。组织健康体检和健康评估活动，为学生提供全面的健康检查服务，帮助他们了解自身健康状况，及时发现和处理健康问题。

3.推广健康生活方式。通过举办健康生活方式宣传活动、发布健康小贴士等方式，向学生宣传健康生活方式的重要性，引导他们养成良好的饮食、运动和作息习惯。

4.提供心理健康支持和咨询服务。建立心理健康支持平台，提供心理健康咨询服务和心理疏导活动，帮助学生缓解压力、调整情绪，提升心理健康水平。

5.开设健康教育课程和培训项目。设计并开设相关健康教育课程和培训项目，涵盖健康知识、健康管理技能等内容，帮助学生提升健康素养和健康自理能力。

6.建立健康档案和健康管理平台。建立学生健康档案和健康管理平台，记录学生的健康信息和健康管理情况，为学生提供个性化的健康管理服务和健康咨询建议。

通过以上主要举措的实施，“心灵相约，健康同行”健康教育工作室将为高等职业院校的学生提供全方位、个性化的健康教育服务，帮助他们建立健康的生活方式、提升健康素养，实现身心健康的全面发展。

四、特色亮点

1.综合性健康服务。“心灵相约，健康同行”健康教育工作室提供全方位的健康服务，涵盖健康讲座、健康体检、心理健康支持、健康管理等多个方面，为学生提供全面的健康教育和个性化的健康管理服务。

2.专业化团队。我们将组建由医生、心理教师、辅导员“三位一体”团队，具有丰富的专业知识和经验，能够提供专业、全面的健康教育服务。

3.创新性活动。定期举办各种创新性健康活动，如健康讲座、健康体验营、健康挑战赛等，旨在通过生动有趣的形式，吸引学生参与，提升他们对健康教育的兴趣和参与度。

4.个性化服务。注重个性化服务，根据学生的健康需求和特点，提供量身定制的健康管理方案和健康咨询建议，帮助他们解决健康问题，实现个人健康目标。

5.健康文化传播。倡导健康文化，通过开展健康主题的文化活动、健康知识宣传等形式，传播健康知识，倡导健康生活方式，营造积极健康的校园文化氛围。

“生命至上”健康教育工作室以其综合性服务、专业化团队、创新性活动、个性化服务和健康文化传播等特色亮点，为高等职业院校的学生提供优质的健康教育服务，助力他们健康成长、全面发展。

五、条件保障

1.专业团队支持。我们将组建由医生、心理教师、辅导员“三位一体”团队，具有丰富的专业知识和经验，能够提供专业、全面的健康教育服务。

2.先进设施设备。工作室将与学院医务室、心理咨询室、体育工作部等部门合作，配备健康检测设备、心理咨询室、健康活动教室等设施，为学生提供舒适、便捷的健康服务环境。

3.丰富的资源支持。我们计划与医疗机构、健康机构建立合作关系，共享丰富的健康资源和健康教育资料，为学生提供全方位、个性化的健康服务。

4.科学管理机制。我们将建立健全的健康档案管理系统，对学生的健康信息进行科学管理和保密处理，保障学生的隐私权和健康安全。

5.充足的经费支持。工作室若获批将获得学校领导和相关部门的大力支持，享有充足的经费和教学资源，保障工作室的正常运转和健康教育服务的顺利开展。

6.持续的改进和提升。将定期开展工作室的服务评估和质量检查，及时调整和改进工作方案，不断提升服务质量和管理水平，确保工作室的持续改进和优化。

六、预期成果

1.学生健康素养提升。通过工作室的健康教育服务，预期学生的健康素养将得到显著提升，包括健康知识的掌握、健康习惯的养成、健康自理能力的提高等方面。

2.身心健康水平改善。工作室的活动和服务将有助于改善学生的身心健康水平，包括减轻压力、缓解焦虑、改善睡眠质量等方面，提升学生的整体生活质量。

3.校园健康氛围营造。“心灵相约，健康同行”健康教育工作室的服务将有助于营造积极、健康的校园文化氛围，引导学生树立正确的健康观念，形成良好的健康行为模式。

4.学生学业成绩提升。身心健康的改善将有助于提升学生的学习效率和学习积极性，预期可以促进学生的学业成绩提升，为他们的未来发展奠定良好的基础。

5.健康问题预防和管理。“心灵相约，健康同行”工作室的健康教育服务将有助于预防和管理学生的健康问题，及时发现和处理潜在健康风险，降低因健康问题带来的学习和生活影响。

6.健康教育影响力扩大。“心灵相约，健康同行”健康教育工作室将逐渐树立起良好的健康教育品牌形象，预期将吸引更多的学生参与，扩大健康教育的影响力和覆盖范围。

通过以上预期成果的实现，“心灵相约，健康同行”健康教育工作室将为高等职业院校的学生提供更加全面、专业的健康教育服务，为他们的身心健康和全面发展贡献力量。

七、工作计划

1.健康教育活动策划。策划并组织定期的健康讲座、健康体验活动、健康知识竞赛等活动，传播健康知识，提升学生的健康意识和健康素养。

2.健康体检和评估。组织学生进行定期健康体检和健康评估，了解学生的健康状况，发现健康问题，及时进行干预和处理。

3.心理健康支持和咨询。提供心理健康支持和咨询服务，组织心理健康讲座、心理咨询活动等，帮助学生缓解压力、调整情绪。

4.健康教育课程开设。开设健康教育课程，包括健康管理课程、心理健康课程等，培养学生的健康意识和健康自理能力。

5.建立健康管理平台。建立学生健康档案和健康管理平台，记录学生的健康信息和健康管理情况，提供个性化的健康管理服务。

6.健康文化传播。开展健康主题的文化活动、健康知识宣传活动等，传播健康知识，倡导健康生活方式。

7.学生健康监测与评估。对学生的身心健康状况进行定期监测与评估，及时发现问题并采取相应的干预措施。