行业引领的“三方联动、协同育人”职业教育模式探索

龙昌茂  张婉云

(广西工业职业教育集团,广西南宁530001)

摘要：广西南宁市焊接协会从1988年开始，秉承服务区域经济建设、引领企业技术进步、推动行业发展和助力职业教育发展的宗旨，引导企业积极参与并指导集团内院校焊接专业建设及人才培养等工作，使我们集团焊接与自动化专业的人才培养，形成以行业引领“（校、行、企）三方联动、协同育人”的职业教育模式，成效显著。

关键词：行业引领；三方联动；协同育人；职业教育；模式

一、背景介绍

南宁市焊接协会是由南宁市从事焊接工作的个人及单位自愿组成的行业性社会团体，成立于1980年8月，目前拥有会员168名，均为来自广西区内大中型企业及院校的焊接技术专家或能工巧匠。其宗旨是团结和带领广大专业同行，积极开展焊接新技术和新工艺的应用研究与推广，为企业开展技术攻关、提供技术服务等，引领企业技术进步，推动行业发展；引导企业积极参与职业教育，助力职业教育的发展。为促进区域内的经济建设和助力职业教育的发展作积极贡献。

从1988年开始，南宁市焊接协会指导集团成员单位广西机电职业技术学院、广西工业职业技术学院等创办了焊接技术与自动化专业（以下简称“焊接专业”）。1995开始，协会的理事长和秘书长均由集团院校成员单位的焊接专业教师担任，秘书处设于广西机电职业技术学院焊接技术中心。集团充分发挥协会的桥梁作用，与区域内企业开展校企紧密合作，从行业发展与企业实际需要出发，开展专业建设和人才培养，效果显著。

二、行业引领的“三方联动、协同育人”职业教育实施过程

1.深度合作，探索校企合作长效运行机制

集团成员单位院校与南宁市焊接协会联合区域内行业企业专家成立了焊接技术与自动化专业理事分会，对专业在人才培养方案制定与实施、课程体系构建、核心课程开发以及校内外实训实习基地建设等方面进行指导，同时将专业理事分会工作会议纳入协会的理事会议程并常态化运作，保障了专业理事分会工作的正常、有效进行。并通过技术引领实现校行企（学校、协会、企业）自然合作，如：与中国焊接协会、广西焊接学会以及南宁广发重工集团有限公司等行业企业在集团成员学校广西机电职业技术学院焊接技术中心共同建设了“中国焊接协会机器人焊接（南宁）培训基地”“广西焊接与切割高新技术应用研发推广中心”以及“南宁广发重工集团压力容器公司广西机电分厂”等利益共同体，搭建人才培养平台、完善联合培养机制，形成“行业统领、技术牵引、共同发展”的校企合作长效运行机制，为校会企三方长期顺利有效的合作打下了坚实的基础。

2.引入行业标准，创新人才培养模式和课程体系

为了真正落实人才培养服务行业企业，由协会牵头，带动企业协助集团内院校焊接专业开展人才需求调研，引入行业标准并将行业标准与职业资格标准融入专业核心课程，创建了“三方联动、工学交替”的人才培养模式和职业岗位能力与素质并重培养的课程体系，并由校行企三方联合研讨、论证制订了焊接与自动化专业的人才培养方案，且全程参与人才培养过程以及质量监控和考核评价。

多年来，焊接专业校企合作共完成了,“焊接生产管理”“焊接结构零件制造技术”“焊接结构装焊技术”“焊接自动化技术及应用”“数控切割技术及应用》等5门专业核心课程的开发与教材建设，正式出版教材5本、校本教材1本。其中：《焊接生产管理》获国家精品课程及“十二五”规划教材（2013年出版）；“焊接方法与工艺”获全国机械行业精品课程和自治区级精品课程；《焊接自动化技术及应用》为职业教育“十二五”规划配套教材（2015年3月出版）；《焊接结构零件制造技术》与《焊接结构装焊技术》是基于典型焊接结构（压力容器）生产过程开发和编写的典型的一体化课程与教材，分别于2011年和2012年出版。

此外，协会组织企业“校企合作”完成了焊接专业的专业教学资源库建设，该资源库拥有大量的标准、视频以及技术文件等，资源丰富，实用性强。

3.创建双专业带头人引领，跨专业、跨校企教学团队

集团成员院校充分发挥协会在行业企业的影响力，引导企业参与专业团队建设，从协会会员中遴选1名资深专家作为广西机电职业技术学院焊接专业的兼职专业带头人，与校内专任专业带头人共同指导、引领专业的建设与发展，并从协会中遴选了25名企业技术专家和能工巧匠纳入专业兼职教师资源库。创建了校企双专业带头人引领的以“行业专家+技术能手”为核心的跨专业、跨校企的专业教学团队，为专业人才培养提供保障。2012年，该团队的建设荣获自治区级教学成果一等奖。

4.合作共建校行企利益共同体，打造实训基地开放、共享的高端技术服务平台

焊接专业根据教学、生产、技能培训与鉴定、新技术研发与推广、社会服务等综合功能的建设目标要求，依托协会，校行企共同开展校内实训基地软硬环境的建设，增添了一批国内外最先进的焊接与切割设备，引入企业“6S管理”和“精益生产”管理理念，完善基地设备的系统性和先进性，增强基地的管理水平，提升基地的综合服务能力，提高了焊接专业人才培养和对外技术服务质量。并依托南宁市焊接协会与中国焊接协会、广西焊接学会以及北京嘉克新兴科技有限公司等企业合作，校、行、企共建“中国焊接协会机器人焊接（南宁）培训基地”等利益共同体，为专业建设、人才培养和行业企业发展等提供优质的技术支持，将校内实训基地建成功能综合、技术先进、对社会开放共享的高端技术服务平台。成为了自治区级示范性实训基地，在国内同类院校中处于领先地位。

5.创新人才培养，共同探索行业引领的现代学徒制人才培养模式

2015年，集团院校成员单位广西机电职业技术学院联合南宁市焊接协会组织区内企业、协会牵头共同申报了教育部职业教育现代学徒制试点项目——《探索以行业引领的“校企合作、工学交替”现代学徒制人才培养模式》，获教育部审批为全国首批现代学徒制试点单位。该试点工作的实施，可以更好地整合学校与企业的教育资源，提高企业参与职业教育的积极性与主动性，从而提高技术技能型人才培养质量。同时，也为探索我国职业教育现代学徒制的实施积累宝贵的实践经验。

三、特色创新

1.创新职业教育模式

形成行业引领的“三方联动、协同育人”的职业教育模式

2.创新校企合作机制

充分发挥焊接专业的专业教师在行业协会任职和技术优势，以行业为桥梁，校行企共建利益共同体，激发企业主动参与专业建设与人才培养，形成“行业引领、技术牵引、共同发展”的校企合作长效运行机制，从而达到校企自然合作、工学自然结合。

3.创新人才培养模式

创建了行业引领的“三方联动、工学交替”的人才培养模式，探索并实践行业引领的“三方联动、工学交替”现代学徒制人才培养模式。

4.创新师资队伍建设

通过跨专业、跨校企的专业教学团队建设，创新高职院校教学团队建设的组织与管理模式以及师资队伍能力素质培养的有效途径和措施。